Que tal bienvenidos a este espacio académico para compartir nuestras opiniones, comentarios y puntos de vista respecto al aprendizaje de la lengua.
La finalidad es retroalimentar el curso, a fin de tener elementos que nos permitan verificar los niveles de aprendizaje y así mismo aportar referencias para la evaluación del curso.
La mecánica de participación es hacer un comentario a la participación del compañero que nos antecede.
Debemos realizar al menos 3 participaciones, uno en cada uno de los temas que se presentan, no son válidas las participaciones que no hacen aportación y son sólo manifestación de acuerdo con el comentario del compañero.
Debemos hacer aportaciones pues esto es lo que enriquece nuestra visión respecto al tema.
Jesús Villalobos Velázquez
viernes, 22 de enero de 2010
Tercero E, Act. 8
¿Cómo se clasifican los métodos de enseñanza de la lectura y escritura y cual es la diferencia entre ellos?
Tercero D, Act. 8
¿Cómo se clasifican los métodos de enseñanza de la lectura y escritura y cual es la diferencia entre ellos?
Tercero C, Act. 8
¿Cómo se clasifican los métodos de enseñanza de la lectura y escritura y cual es la diferencia entre ellos?
Tercero A, Act. 8
¿Cómo se clasifican los métodos de enseñanza de la lectura y escritura y cual es la diferencia entre ellos?
Tercero E, Act. 6
¿Cuál es la importancia de enseñar a leer y escribir con letra cursiva-manuscrita?
Tercero D, Act. 6
¿Cuál es la importancia de enseñar a leer y escribir con letra cursiva-manuscrita?
Tercero C, Act. 6
¿Cuál es la importancia de enseñar a leer y escribir con letra cursiva-manuscrita?
Tercero A, Act. 6
¿Cuál es la importancia de enseñar a leer y escribir con letra cursiva-manuscrita?
Tercero E, Act. 5
Según Frank Smith, ¿Cuáles son las estructuras del lenguaje y en cual de ellas se encuentra el significado de las cosas? ¿Qué importancia tiene esta información para los procesos de enseñanza de la lectura y la comprensión lectora?
Tercero D, Act. 5
Según Frank Smith, ¿Cuáles son las estructuras del lenguaje y en cual de ellas se encuentra el significado de las cosas? ¿Qué importancia tiene esta información para los procesos de enseñanza de la lectura y la comprensión lectora?
Tercero C, Act. 5
Según Frank Smith, ¿Cuáles son las estructuras del lenguaje y en cual de ellas se encuentra el significado de las cosas? ¿Qué importancia tiene esta información para los procesos de enseñanza de la lectura y la comprensión lectora?
Tercero A, Act. 5
Según Frank Smith, ¿Cuáles son las estructuras del lenguaje y en cual de ellas se encuentra el significado de las cosas? ¿Qué importancia tiene esta información para los procesos de enseñanza de la lectura y la comprensión lectora?
jueves, 21 de enero de 2010
Tercero E, Actividad 3
¿Cuáles son los sustentos que aporta el concepto de comunicación, los aportes de la psicolingüística y de la sociolingüística a los nuevos enfoques de enseñanza de la lengua?
Tercero D, Actividad 3
¿Cuáles son los sustentos que aporta el concepto de comunicación, los aportes de la psicolingüística y de la sociolingüística a los nuevos enfoques de enseñanza de la lengua?
Tercero C, Actividad 3
¿Cuáles son los sustentos que aporta el concepto de comunicación, los aportes de la psicolingüística y de la sociolingüística a los nuevos enfoques de enseñanza de la lengua?
Tercero A, Actividad 3
¿Cuáles son los sustentos que aporta el concepto de comunicación, los aportes de la psicolingüística y de la sociolingüística a los nuevos enfoques de enseñanza de la lengua?
martes, 5 de enero de 2010
Tercero E, Act. 2
¿Cuáles fueron las finalidades fundamentales de la gramática según Nebrija?
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
Tercero D, Act. 2
¿Cuáles fueron las finalidades fundamentales de la gramática según Nebrija?
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
Tercero C, Act. 2
¿Cuáles fueron las finalidades fundamentales de la gramática según Nebrija?
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
Tercero A, Act.2
¿Cuáles fueron las finalidades fundamentales de la gramática según Nebrija?
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
A partir de la respuesta comente la viabilidad de enseñar y aprender la lengua a partir de la gramática.
Tercero E
¿Cuáles son las diferencias sustanciales entre los enfoques normativo y estructural con el enfoque comunicativo del aprendizaje de la lengua?
Tercero D
¿Cuáles son las diferencias sustanciales entre los enfoques normativo y estructural con el enfoque comunicativo del aprendizaje de la lengua?
Tercero C
¿Cuáles son las diferencias sustanciales entre los enfoques normativo y estructural y el enfoque comunicativo del aprendizaje de la lengua?
Tercero A
¿Cuales son las diferencias sustantivas entre los enfoques normativo y estructural con el enfoque comunicativo del aprendizaje de la lengua?
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